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杭州高科技实验学校的老师和孩子们一起通过实验观察,不同对象之间的区别是什么从一个高度滑下来。一个孩子说:“为什么铅笔滑动和横向速度是不同的,因为摩擦是不同的?”
上周,经教育部自2017年秋季以来,所有年级的科学课。教育微信入口宝首次报道新闻,吸引了很多家长和学校领导的注意。
父母关心的是,一年级的孩子年龄太小,科学不理解?父母和孩子会增加额外的负担?
一些学校也给我们一个信息。第一封信从杭州崇文实验学校校长YuGuoDi,她说,学校开设了六年级的科学课。也有网友说,杭州高科技实验学校在一年级开设科学课程。
所以,在一年级科学课是如何?这是军队的幼儿园,为了满足这种新课程,在婴儿阶段,家长需要准备什么?
孵化鸡蛋,提高蚯蚓
科学院
在崇文实验学校,学校专门安排第一和二年级儿童科学教室。这两个二年级科学课一周,都在这里。一天由外籍教师在英语,整个英语。
记者,在课堂上我遇到了两个,一年级,课程内容是“思维是如何改变的东西,”让学生通过生活经验常识、知识的固体、液体和气体,和它们之间的转换。孩子们坐在一起工作和35分钟的课,组共有三次。两端的讨论,老师会让团队成员力量表明,讨论的结果,发现有不同意见的另一组能举手发言。
在课上,老师做了一个实验,他拿出一个泡腾片到一杯水,让学生观察整个过程的变化,然后由老师。
我能看见你,就像孩子们的课堂形式,基本上会课后主动与老师交流和分享。
班主任在黄色的鸽子,是北京师范大学的硕士研究生,前一年参加工作,学习是科技教育。
到达黄老师来到学院,今年学校在一年级开设科学课程,两个。现在,黄小姐主教,二年级16课一个星期。
“一、二、年级的科学研究性学习为主,每堂课将安排小实验,提高学生对科学的兴趣。”黄老师说,学生的兴趣观察和实验是与生俱来的,“一个观测的土壤上学期课,第一节课我和学生一起蚯蚓,绿叶蔬菜,如塑料装进一个袋子里,土壤,每个小组派一袋土壤。这个袋子的土壤应该放在科学两个月在教室里,学生们可以在任何时间去观察。两个月后,我将和学生打开袋子,看看会发生什么。”
黄小姐说,在这个过程中,每日中午一些学生来到教室科学看土壤中到底发生了什么,他们看到在观察日记。打开袋子,如天,学生惊讶地发现土壤没有蚯蚓长大,当地土壤成小颗粒,塑料变化不大。。。
黄小姐说,有很多类似的研究,如这学期天气温暖,她可以与学生“观察”蝴蝶。“我要提前准备一些蝴蝶的卵,让学生负责孵化鸡蛋,整个过程很长,但是学生们会很感兴趣。”
老师与一个小测试
教孩子们知道固体和液体
2月20日下午,杭州高科技实验学校,记者在一年级科学课。
科学教师应奇奇,26岁,拿出一个裹着块,和一个装满水的气球,让学生用手感觉。“硬,有木头?这个很酷的,柔软,气球,弹性,在水里面。“一个扎着马尾的女孩接触后的答案。
类45个孩子,被分成11组。孩子们非常活跃,回答问题的老师的手几乎全班统一抢答。“我认为这是一个固体,液体。固体不动,液体会流。“有个小女孩正在准确的答案,得到了老师的肯定。
“每个孩子都是不一样的知识,但我们希望由孩子自己发现真相,而不是由老师告诉他们,什么是固体,液体是什么。“与记者陈老师说。她是一个省级超级老师,教科学已经30年了。这门课,她的指导,的主题“观察和描述两种类型的对象”。
陈表示,低等级的科学,主要是为了“玩”为主。这个类,例如,开始认识新对象。“少年不应该教太多的知识,就像今天一样,让孩子们感性意识到某些对象可以顺利,一些可以滚,就可以了。科学鼓励探索,希望孩子自己挖掘。“年轻的孩子可以通过科学课上思考问题,发现问题并专注于一件事,达到科学课的目的。
科学课程的第一年
父母需要准备
养蚕的老师问她的学生,所以父母旅行桑叶;
老师问观察一只蜗牛,父母,翻遍了穿过草丛。。。?
许多家长担心年轻的孩子开放的科学课上,老师将一些孩子不应该完成的任务,最终下降到成人。黄色的鸽子老师告诉记者,第一和第二年级学生实验是在学校完成的,一般不会留作业,所以父母不需要担心的。“在学校做科学实验,教师提前准备材料。
”黄说鸽子,她还教三年级的科学课,住宅区蜗牛都是统一分配到学校,父母不需要搜索蜗牛。
此外,记者了解到,目前,出版社必须写好年级科学教学材料,施工组织由教育部出具的鉴定。
浙江省教研室教育部研究人员YuBoJun说,大一新生9月将使用新教材,现在在9月一年级年级两个孩子,暂时不科学课程,如三年级了。YuBoJun说,新标准的修订,比以前更多的技术和工程的内容。工程”和“技术主要是利用科学的内容,结合理论和实践,提高学生实践的内容,创造性和实际的提高。什么人使用工具,如时间的测量,由于测量时间,如太阳、水、钟摆,孩子可以学会做一个太阳时钟,一个水钟吗。